23-29 Nisan 2023 tarihleri arasında 2022 yılı Okul Eğitimi Erasmus Akreditasyonu projesi ile Merkez ilçesi Necip Fazıl Kısakürek Ortaokulu ve Sultanhanı ilçesi Şehit Ramazan Süslü Ortaokulu öğrencileri Öğrenci Grup Hareketliliği faaliyetine katıldı. Kamber Gülüzar Demir İlkokulu, Mustafa Yazıcı İlkokulu, TOBB İlkokulu öğretmenleri de İşbaşı İzleme faaliyetine katılmışlardır. 

Öğrenci Grup Hareketliliği

Merkez ilçesi Necip Fazıl Kısakürek Ortaokulundan 6 öğrenci ve Sultanhanı ilçesi Şehit Ramazan Süslü Ortaokulundan 6  öğrenci olmak üzere toplam 12 öğrenci dört refakatçi öğretmen eşliğinde ev sahibi Licuel Teoretic Dante Alighieri eğitim kurumunda eğitim faaliyetine katılmışlardır. 

Proje kapsamında öğrencilerin dijital becerilerinin yanı sıra yaratıcı düşünme ve kültürel farkındalık yeteneklerini geliştirmeleri hedeflenmiştir. Ev sahibi okul öğretmeni ve öğrencileri tarafından hazırlanan ''treasure hunt'' isimli etkinlik öğrencilerimizle beraber gruplara ayrılarak yapmışlardır. Yine Dante Scoala Libas okulunda iki farklı öğretmenin dersini gözlemleme fırsatı bulmuşlardır. İlkinde geri dönüşüme dikkat çekmek için öğrenciler gruplara ayrılmış, yaratıcılıklarını kullanarak öğrencilerimiz ev sahibi öğrencileri ile işbirliği halinde farklı materyallerden güzel ürünler ortaya koymuşlardır. Diğer derste ise öğretmenin verdiği alıştırma kağıtlarını takip ederek dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar yapılmıştır. Eğitim faaliyetlerinin yanı sıra kültürel ve tarihi gezi programı da gerçekleştirilmiştir. Bükreş şehir merkezinde yer alan günümüzde Meclis binası olarak hizmet veren Saray, Old Town bölgesi ve Atheneum isimli konser salonu başta olmak üzere birçok tarihi ve kültürel yapıyı ziyaret edilmiştir. Bükreş şehir merkezi gezisinde Atatürk heykeline de uğrayan öğrenci ve öğretmenlerimiz Mustafa Kemal Atatürk'ün heykeli ile karşılaştıklarında gurur duyduklarını ve mutlu olduklarını belirtmişlerdir. Yine serbest zaman süreçlerinde refakatçi öğretmenler öğrencilerle birlikte King Mihai(Herastrau) parkını ve parkın içerisinde yer alan Romanya Köy Müzesi ve Japonya Kyoto parkını görme fırsatı bulmuşlardır. Kültürel ve sosyal faaliyet olarak Transilvanya bölgesinde önce Karpat dağlarının efsane yükselişi ve manzarası ardından Bran Kalesi, Braşov şehir merkezi ve Peleş Sarayı ziyaret edilmiştir. 

Öğrencilerimiz için hem yabancı dil gelişimi hem de sosyal, kültürel gelişim açısından okul eğitimi projesi öğrenci grup faaliyeti çok fazla katkı sağlamıştır. Öğrencilerimiz bu faaliyet sonrasında diğer kültürlere, geleneklere, farklılıklara karşı daha fazla ilgi duyar olduklarını ifade etmişlerdir. Faaliyet sonrası öğrencilerle yapılan değerlendirme toplantısında öğrencilerimiz bundan sonra farklı kültürleri, dilleri öğrenmeye, keşfetmeye daha fazla istekli olduklarını dile getirmişlerdir. Türkiye ve Romanya arasındaki eğitim fırsatları, okul eğitimi, ders müfredatları, okul disiplini vb. bir çok farklı açıdan farklılıkları gözlemleme fırsatları bulmuşlardır.

İşbaşı İzleme

Kamber Gülüzar Demir İlkokulu, Mustafa Yazıcı İlkokulu, TOBB İlkokulu öğretmenleri olmak üzere toplam 8 öğretmen İşbaşı İzleme faaliyetine katılmışlardır. 

İşbaşı İzleme faaliyeti ev sahibi okul olan LICEUL TEORETIC DANTE ALIGHIERI'ye ulaşılarak okul tanıtım programı sonrasında gözlem için sınıflara geçilmiştir. Okulda ilkokul, ortaokul ve lise olmak üzere üç kademede eğitim verilmektedir. Tüm yaş gruplarının bir binada olmaları olumsuzluklara neden olabilir gibi düşünülse de olumsuz herhangi bir durum gözlemlenmemiştir. Okulda tüm kademeler eğitim gördüğü için yoğunluğu engellemek amacıyla iki farklı zaman çizelgesi uygulanmaktadır. 08.00-15.00 ve 09.00-18.00 şeklinde ders saatleri planlandığı görülmüştür. Ayrıca sınıf mevcutları 25-30 arasında değiştiği, okulun fiziki imkanlar olarak çok amaçlı toplantı salonu, yüzme havuzu, diş hekimi muayenehanesi bulunduğu öğrenilmiştir. Türkiye'ye benzer olarak okul koridorlarındaki panolarda eğitici görseller ve öğrenci etkinlikleri sergilendiği görülürken öğrencilerin teneffüs saatinde oynayabilecek alanlarının küçük olması nedeniyle  koridorlara çocuk oyunları çizilerek alanlar oluşturulduğu dikkat çekmiştir. Ders saatlerinin Türkiye'den farklı olarak 50 dk olarak uygulandığı, benzer olarak ise okul kantin-kafeteryalarının buluduğu görülmüştür.  Öğlen arası yemeklerinin belediye tarafından her öğrenciye bir servis olacak şekilde hazırlanıp gönderildiği öğrenilmiştir.

Gözlemleme imkanı bulunan Matematik dersinde öğretmenin daha aktif olduğu ders anlatım ve soru-cevap yöntemi kullanılarak yapıldığı, öğrencilerin derste aktif olduğu süre oldukça az olduğu göze çarpmıştır. Sınıfın fiziki şartlarının eğitim öğretim için çok uygun olduğu, projeksiyon kullanıldığı, aydınlatmanın yeterli, ders araç gereç ve materyalleri sınıfa ait ve sınıf içerisinde öğrencilerin kolaylıkla ulaşabileceği yerde olduğu görülmüştür.

Proje hareketliliği Türkiye ve Romanya eğitim-öğretim benzer ve farklı yönlerinin görülmesine, mesleki olarak yenilenmeye, eğitimde iyi örneklerin Avrupa uygulamalarını izlemeye olanak sağlaması açısından oldukça  faydalı olmuştur. Ayrıca öğretmenlerimizi bir Avrupa ülkesi olan Romanya'nın Bükreş şehrinin kültürel ve tarihi yapısını yakından deneyimleme fırsatı bulmuşlardır. Katılımcı öğretmenlerimiz işbaşı izleme faaliyeti sırasında hedef dili yalnızca iletişim kurmak için değil, aynı zamanda yeterliliklerini ve dil becerilerini geliştirmek için kullanma fırsatı elde etmişlerdir. Proje hedefleri doğrultusunda sınıfta teknolojinin doğru kullanımı yoluyla öğretim yöntemlerimizi güçlendirmek ve geliştirmek amaçlanmıştır. Bu bağlamda iyi uygulamaların paylaşılması ve aktarılmasının desteklenmesi yoluyla okul eğitiminde öğretme ve öğrenme kalitesini artırma gibi hedefler doğrultusunda bir haftalık faaliyet oldukça verimli bir şekilde tamamlanmıştır.